各系部：
为了进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，彰显全国首批示范性高职院校的示范性，进一步丰富学生的职业知识、提高学生的职业能力、完善学生的职业素质，不断深化学院的育人内涵，最终实现学生的全面发展和优质就业，特提出如下本意见。
一、“千日成长工程”是对学生在校三年一千天成长过程进行全方位指导的一项系统工程，它以培养适应经济社会发展需要的高素质技能型专门人才和支持社会发展的中坚力量为目标，以开展有利于学生专业深化、品德优化、能力强化、形象美化的活动为载体，为学生在校全面发展和未来可持续发展奠定坚实的基础。
二、“千日成长工程”的实施要根据学生年级特点分阶段开展，各系部（专业）要将“千日成长工程”纳入学生管理的范围之内，作为学生管理的主线。
三、在一年级学生中开展“千日成长工程”，要结合“明理学院”工作安排系统设计工作项目和工作载体，以培养“金院学子”为阶段目标，突出学生学业生涯规划，面向全院学生开展明理教育活动，让学生明德理学会做人，明事理学会做事，明学理学会学习，明情理学会感恩。由“明理学院”负责对各系部（专业）开展“千日成长工程”进行相应的指导。
四、在二年级学生中开展“千日成长工程”，要结合所在系部的专业教育系统设计项目和工作载体，以培养“系部学友”为阶段目标，体现育人的职业性和开放性，突出学生的职业能力和学生职业生涯设计，提高学生的职业技能。由各系部主要领导负责对各专业开展“千日成长工程”进行相应的指导。
五、在三年级学生中开展“千日成长工程”，要结合“银领学院”工作安排系统设计工作项目和工作载体，以培养“行业学徒”为阶段目标，注重学生实践能力、创业意识的培养，提高学生的就业能力和创业能力，同时要注重非订单班学生分类引导，突出育人的普遍性。
六、各系（院）开展“千日成长工程”充分调动一线教师、学生工作者和学生干部积极主动参加，要建立机制吸引和鼓励全院教师主动关心学生成长，突出育人的连续性、系统性和针对性，形成全员育人良好氛围。
七、“千日成长工程”实施要体现学生特点、专业特色和行业特征。将“千日成长工程”纳入到专业教育、专业规划、专业建设的范围内。系部（专业）要有核心育人导向，要在立德树人的基础上努力强化学生的职业意识与职业素养，增强创业精神和生存能力，实现自主成长、成功就业。
八、各系部（专业）要编写《千日成长指南》，根据专业人才培养的目标，从知识、技能和职业素养等方面对学生进行全方位指导，全面指点学生千日成长，引领学生千日成才。力争《千日成长指南》公开出版，成为我院人才培养的一项显性成果。
九、各系部（专业）要编写《千日成长记录》，要求学生记录在校三年的成长历程，系部（专业）要加强对学生填写《千日成长记录》的辅导，并将该记录作为学生评优、就业、入党等的参考依据之一。
十、各系部（专业）要编写《千日成长评估》，并开展好对学生千日成长的评估工作，并在此基础上总结工作经验，优化人才培养方案。
十一、各系部（专业）要将学生的千日成长与职业资格的获取，职业技能的训练，和职业水平的提高结合起来，通过工程的开展促进学生的职业成长。
十二、各系部（专业）要将学生的千日成长与各类学科竞赛结合起来，鼓励和帮助学生参加各类型各层次尤其是高层次的竞赛，通过比赛促进学生竞技水平和竞技能力的提高，以比赛带动学生成长。
十三、各系部（专业）要将学生的千日成长与社会实践活动结合起来，引导学生参加各种类型的社会实践活动，提高学生认识社会、适应社会的能力，增强学生的社会适应能力。要建立机制，创造载体，营造氛围，鼓励学生创业创新，培养学生创业创新意识，丰富创业创新知识，提高创业创新能力。
十四、各系部（专业）要充分吸纳各方力量参与开展“千日成长工程”，专业教师加强对学生进行专业深化教育，人文社科教师加强对学生进行素质提升教育，行业兼职教师加强对学生进行职业强化教育。
十五、各系部（专业）要加强对教师的培养，提高教师的育人能力，师生共同促进“千日成长工程”的开展。
十六、学院教务处、学生处负责对各院系（专业）开展的“千日成长工程”进行检查和督促，保障工程长期有效的开展。
二○一○年
