会上，孔德兰指出，此次数据采集工作是为了更好地完成2009-2010学年学院人才培养工作状态数据采集，迎接明年上半年的省教育厅人才培养工作评估，全体教师在思想上要统一认识、高度重视，从上到下本着认真负责的态度，根据教育部公布的最新版本（V2.10a），及时完成2009－2010学年的平台数据采集工作。并介绍了系部数据采集工作小组职责与分工：系主任担纲第一责任人，负责总体统筹；系办主任负责过程监控；三个专业分别由专业主任与教研秘书形成“1#M~T^071”组合，进行协调，要求三个专业任务细分要合理、责任落实要到位、赏罚要分明、采集态度要端正、采集数据要求真，着实做到单项数据真实有效、总体数据科学合理。
孔德兰具体部署了师资队伍、实践教学条件、专业等数据采集工作的原则与具体要求；并就校内专任教师、校外兼职教师、校内外兼课人员、校内实践基地、校外实习实训基地、专业设置、开设课程、职业资格证书、顶岗实习、产学合作、就业等等关键指标的填写做了详实解读。最后，孔德兰指出此次人才培养工作状态数据采集任务重时间紧，希望全体教师秉持严谨、认真、协作的态度，齐心协力圆满完成这项工作。
