师德，是“学高为师，身正为范”的自我要求，是“捧心而来，不带草去”的奉献精神；师风，则是严谨治学的态度、爱生如子的情怀、言传身教的坚守。为进一步加强师德师风建设，提高教师师德修养，规范教师从教行为，引导广大教师以德立身、以德立学、以德育德、以德施教，5月28日，会计学院开展了师德师风专项主题教育，各党支部也开展了师德师风共8个方面、38个突出问题的对照自查。

大数据与会计第一党支部书记吴诗怡：

师德师风乃为师立身之本，严守师德规范更是高职院校党员教师的政治自觉与职业操守。作为支部书记与“双带头人”，既要在专业领域担纲技术引领者，更需成为学生思想成长的引路先锋。在日常教学中，以党性铸师魂，将“为党育人、为国育才”的使命深植课堂，结合高职学生特点因材施教，用耐心拆解技能难点，以爱心疏导成长困惑。让师德师风化作职业生命的底色，在培育高素质技术技能人才的征程中，以知行合一的担当践行党员教师的育人初心。

大数据与会计第一党支部党员教师倪丽丽：

作为一名高校教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生思想品格的塑造者。通过学习《新时代高校教师职业行为十项准则》和习近平总书记关于教育的重要论述，我深刻认识到在教育教学中贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任；严守师德底线，坚决杜绝学术不端、师德失范行为，维护教师职业的崇高形象。警示教育中的反面案例给我敲响了警钟。作为高校教师，必须时刻保持清醒，规范课堂言行，遵守学术规范，主动听取学生和同事的意见，不断改进自身不足，提升师德修养。  

大数据与会计第二党支部党员教师陈敏：

通过学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，我更加深刻地体会到师德师风建设的重要性。良好的师德师风不仅是教师从业的规范要求，更是教师肩负的使命和当担。在日常教学中，我将始终秉持爱岗敬业的原则，认真对待每一堂课，将理论知识与实践操作紧密结合，帮助学生扎实掌握各项实践技能，为学生未来职业发展奠定坚实基础。同时，我也要向学生传递高尚的品德和树立正确的榜样，为职业教育事业贡献自己的全部力量。

大数据与会计第二党支部党员教师蒋玉娟：

近期在学院组织的师德师风专题教育学习过程中，系统回顾了习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示精神，作为财经职业院校的一名基层教师，我深感时代重任在肩，面对技能报国新使命和数字经济新业态，更须以德立身、以德施教。

第一，坚持廉洁自律。财经领域关联经济命脉，尤需筑牢思想防线。在专业教学、校企合作、实习推荐等环节，恪守清廉底线，以身作则，传递正确价值观，涵养学生职业操守，守护教育净土。第二，坚定爱岗敬业。我们应紧扣国家高质量发展对高素质财经技能人才的迫切需求，精研新知识、新技术，积极探索产教融合、项目化教学新路径，提升育人实效，以精湛业务服务学生成长和区域经济发展。第三，坚守仁爱之心。教书的本质是育人，总书记强调立德树人，高等学校的责任是培养社会主义事业的接班人。针对职校生特点，我们既要严格要求，更需倾注关爱。要关注学生思想动态、学业困惑与职业规划，特别在财经技能实训、顶岗实习、就业创业指导中耐心引导，激发潜能，帮助他们树立信心、锤炼技能、匠心筑梦。

我们应牢记总书记嘱托，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身职教事业，为培养德技并修、担当民族复兴大任的财经工匠贡献力量。

大数据与财务管理党支部教师费含笑：通过学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示精神，我深感师德师风建设的重要性。作为一名一线普通教师，我应时刻铭记“四有”好老师标准，努力成为学生锤炼品格、学习知识的引路人。同时，我要以教育家精神为榜样，弘扬乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，关心爱护学生，为他们成长道路上答疑解惑，促进他们全面发展。在未来的工作中，我将不断提高自身思想政治觉悟和教育教学业务水平，为培养新时代技能人才贡献自己的力量。

大数据与财务管理党支部教师顾元超：习近平总书记强调，教师是立教之本、兴教之源，要努力做“四有”好老师，当好学生的“四个引路人”。通过本次师德师风专题教育，我深刻认识到，高校教师不仅肩负传授知识的使命，更承担着塑造灵魂、培育新人的时代重任。会中带来的警示教育案例警示我们，学术不端、言行失范等行为不仅损害教师形象，更会影响学生价值观的形成。我们必须时刻自省，坚守师德红线，做到“学高为师，身正为范”。未来，我将继续以教育家精神为指引，不断提升思想政治素养和教育教学能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！

学生第一党支部书记袁炜：

当一名老师，就是要教好书、育好人，做好自己的本职工作。当一名学生心目中的好老师，他（她）的教育情结、教育情怀、高尚师德、品行才能，都要令学生们敬佩和爱戴，都要让学生们自然而然地折服，才能称之为真正的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。习近平总书记说，“好老师带给学生的绝不仅仅是好分数，更是一生取之不尽用之不竭的成长力量，是好品质、好习惯、好能力”；“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣光，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。

学生第一党支部组织委员颜路路：

通过开展师德师风自查工作，让我再次紧绷纪律之弦，让我更加明确作为一名新时代党员教师，什么该做，什么坚决不能做。教师是灵魂的工程师，承担着神圣使命。要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长的指导者和引路人职责。在接下来的学习和工作中，我要增强规矩意识和纪律观念，严格遵照《新时代高校教师十项准则》，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一。以德立身，以德立学，以德施教，做既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。

学生第二党支部党员教师姜玥：

作为高校辅导员，我深刻体会到这一角色的双重责任——既要做好学生日常管理的“守护者”，更要成为他们成长路上的“引路人”。从《教师法》规定的职责到习近平总书记对教师的殷切期望，辅导员的工作不仅需要规范与细致，更需要情怀与智慧。

在思想引领上，我们要做学生理想信念的“播种者”，将爱国主义、社会主义核心价值观融入日常教育，引导学生在多元思潮中坚定方向。在成长陪伴中，要成为学生的“知心人”，尊重每个学生的个性与需求，在心理健康、学业发展、职业规划等方面给予精准帮扶。面对复杂的学生工作，我们既要坚持原则、守住底线，又要以仁爱之心化解矛盾，在严格管理中体现人文关怀。

习近平总书记提出的“四有”好老师标准和“四个引路人”要求，为我们指明了方向。辅导员应当以高尚的师德影响学生，以扎实的工作服务学生，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，在平凡的岗位上践行“为党育人、为国育才”的崇高使命。

学生第二党支部党员教师栾泽皓：

近期参与学校师德师风学习与整治工作，我对照标准进行了深刻学习、反思。在思想层面，我警惕是否始终坚守 “为党育人、为国育才” 初心，确保教育理念与党的教育方针同向。在教学中，反思是否做到公平对待每一位学生，关注个体差异，避免因事务性工作忽视学生心理需求。在职业规范上，自查是否严守学术诚信与廉洁纪律，杜绝言行失范风险。

通过反思，我清醒认识到：师德师风是教师的立身之本。未来，我将以更高标准要求自己 —— 加强理论学习筑牢思想根基，深化与学生的沟通交流提升育人温度，严守职业底线树牢纪律意识。以此次整治为契机，把师德师风建设融入日常工作，做学生成长路上的引路人，为学院育人事业贡献更纯粹的力量。